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如何培养出聪明灵通的孩子?

作者:匿名 时间:2021-08-24 13:03:28 人气:5 栏目:心灵鸡汤


一个个体的发展,从探究反射、抓握反射和吮吸反射三大反射出发,最终有了五种感觉的发展,而这些感觉的发展最终促进了大脑左右半球、小脑和脑干的发展,最终使孩子获得三种能力认知、身体运动社会适应。

这三方面发展得都,就叫“聪、明、灵、通”。

01、全面发展的孩子既聪又明、既通又灵

耳口链发展得好的孩子,你跟他说什么,他都能听得懂,这叫“聪”——耳聪——大脑左半球发达;

眼手链发展得好的孩子,无论什么一看就能明白其中的原理,这叫“明”——目明——大脑右半球发达;

运动能力发展得好的孩子,灵活、灵巧、灵便、灵敏、有灵性,一看透着机灵劲,处处有“灵气”,这叫“灵”——小脑发展得好;

有的孩子情绪、情感发展得比较,通情达理、懂事、好商量、通人性,这叫“通”——脑干协调发展。

所以,一个发展得好的孩子,就叫做“聪、明、灵、通”。


人生就好比一场汽车拉力赛,不同的人在不同的时候、不同的地方加入这场拉力赛。

马路上有奥迪,有奥拓,奥拓当然不愿意生来就是奥拓,它也希望被做成奥迪,但市场需要奥拓。

人也是这样,相信每个人都希望生在聪慧、知性、富裕的家庭,但造物主造化人不随人的主观意志。你不要以为奥拓跑得慢,挂上满档、猛踩油门,也快得很;奥迪如果只挂一档、舍不得给油,也跑不快——巡逻。

对比到人身上的话,生在谁家代表马力,而主观能动性就是油门,跑得快不快,这两个是很重要因素

但是,还有个因素不容忽视:四个车轮有没有气。如果哪个轮子没有气,这车一定会开着开着就跑偏了,听说过中小学的偏科吗?

有的孩子语文挺好,数学不行——聪而不明;

有的数学不错,语文不行——明而不聪;

有的语文、数学都不错,外语不好——懒;

还有的语数外都不错,体育不行,选不上三好生——聪明但不灵;

有的孩子语数外体都很好,还是选不上三好生,选班干部也得不了几票——聪明灵但不通。

全面发展的孩子既聪又明、既通又灵。

聪:在言语理解、言语听力、阅读、背诵、算术运算、抽象思维等方面有优势

明:在图画、书写、走迷宫、拼图、操作、认人、条理性、看图写话等方面有优势

灵:灵巧,手巧心灵、操作技巧发达、运动协调

通:通达,通情达理、人缘好、幸福快乐、适应社会

不明的孩子,看上去特别聪明,老师一讲就会、可是一考就错,好像心思没有用在学习上,马虎、糊涂;书写糟糕、阅读不良、丢三落四、不修边幅、马马虎虎;那道题目会做,就是写在草稿纸上却忘记抄到卷子上;草稿纸上算对了等于365,可是抄到卷子上写成356了;今天铅笔盒忘了,明天红领巾没有戴,后天老师让送作业本。

这是典型的不明,因为大脑右半球,尤其是视觉发展不到位。不明的孩子,不爱走迷宫,不爱折纸、纸笔活动差、图画和积木作业不行。

不聪的孩子,语言迟滞、唱歌跑调、听故事老打岔、复述不出来、词语贫乏、不爱说话,上课不会听讲,记东西慢;不善言表:心里明白,嘴上说不出来。老师让回答问题,坑坑巴巴,半天说不出来;思维发散不好,用“打”字组词,只会说“打头、打脸、打屁股、打腿、打脚”,不知道“打字、打的、打油、打球、打气、打水……”;老师讲完一首唐诗,别的孩子大多数都能背得出来,他背不出来,但是考试的时候他绝对不差——大智若愚。


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不灵的孩子,退缩胆小、常有摔跤磕碰、动作不协调:今天这儿磕着了,明天那儿碰到了。

例如:一年级小朋友趴在那里哭,老师问他:“怎么了?谁打你了吗?告诉我,我帮你找他去。”

“我自己撞到了。”“撞哪了?”“撞树上了。”……这就是不灵。经常“闯祸”:今天水杯打掉地了,明天把饭碗扣在地上了,手工作业不行。

舞蹈动作学不了、做操总比别人慢半拍,还得总是看着别人,否则记不住。

书写障碍、共济失调、毛手毛脚或笨手笨脚,这都属于小脑这一块发展不到位。

不通的孩子人缘不好、缺少玩伴。睡觉趴着、男孩爱犯浑或伴有侵犯性,女孩没主见或伴有爱哭,“牙尖”——老爱告别人的状。

坐着也不安分,触觉过敏、芒刺在背、六神不安、脾气糟糕、性情古怪、或矛盾儿或边缘儿,一会这儿不舒服,一会那儿痒,总是很闹腾。

成绩不错但不讨人喜欢,干部和三好生总没人选他。

这都属于触觉这一块发展没有到位的结果。

02、为什么有的孩子不明/不聪/不灵/不通

不明的孩子一般都比较宅,爸爸是“宅男”、妈妈是“宅女”,两人生个“宅童”,俩人都不爱把孩子往外面带,关在屋子里面教孩子如同“闭门造车”一样,这个不知道、那个不明白。

不聪的孩子一般其爸爸妈妈都是闷葫芦,在家交流少,不爱跟人说话,孩子自然也不爱说话。

那位说,那个孩子妈妈能说着呢!但是跟孩子在一起到时候在低头看手机——人在心不在!


不灵的孩子往往是爷爷、奶奶、外公、外婆看大的,为什么这么说呢?

1岁半左右的孩子前庭平衡发育到了关键期,他们常常喜欢找一个上坡,跑上去、再跑下来。

如果是妈妈看孩子,一定会陪着他跑上又跑下,呵护着别摔了;如果是爸爸看孩子,就会让孩子自己跑,还会夸他:“跑,真棒!”“摔了吧?行了,自己起来吧。”“了不起,宝贝真棒!”。

老人不是这样,他想的是:“孩子要是摔了,回去没法交代。”

所以老人看孩子是“眼睛看得见,伸手抓得着”,总是会说:“别跑呀小祖宗,摔了怎么办!”

这就限制了孩子的运动,忘记了“生命在于运动”。

不通的孩子一般都是“四不妈妈”的产品。一不遛胎(保胎或犯懒);二不亲生(选择剖腹产);三不喂奶(甩给“牛干妈”);四不带着孩子睡(分开睡)。这样最终导致孩子触觉刺激不足,孩子没有得到足够的触觉刺激,没有足够量的刺激将通往脑干的触觉通路打通——不通。

很多家长总是说:“我想培养聪明灵通的孩子,该怎么做呢?”


▲促进幼儿全面发展的策略

03、如何培养出一个聪明灵通的孩子

想让孩子聪,就让孩子多听,一有空就跟孩子说话。

孩子3岁之前,家里不怕人多:爷爷、奶奶、姥姥、姥爷都请到家里来,孩子有个特点:绝不让一个人闲着,谁闲着他找谁,大家轮番与孩子交流,听多了输入多了才有可能输出。

周六周日把孩子的舅妈、姑妈、姨妈都请到家里来饭,吃饭是假,陪孩子说话是真!

为什么不请舅舅他们?“女人话多”。

想让孩子明,就让孩子多看,见多识广。

满月了就可以抱着小区溜达,见什么教什么;满周岁了就可以全市各大公园溜达,有什么玩什么;满两周岁了就可以跨城市在本省内溜达,拓宽眼界;满三岁了就可以跨省旅游了。

外出之前父母要先备好课,预先介绍,等到了实地再一一验证、观察细节、记住特点、展开想象。不要让孩子爱上电视与电子游戏,毁眼睛、限制了想象空间。

想让孩子灵,就让孩子多动,走、跑、跳、翻、钻、爬、滚、扔、接、撕、拉、拽、打、轮。

6岁之前就是每天由爸爸带着、几个门当户对的孩子、找个没车的地方、玩到天黑才回家,实在没得玩就玩青蛙跳的游戏、小兔子蹦的游戏。

一把孩子的脚后跟的跟腱给撑开,二把孩子腿部肌肉的肌腱给拉长,孩子将来学习任何体育项目稍微一练就有成绩了,不至于将来到了中考的时候,有的孩子腿儿都恨不得跑断了,成绩就是上不来,对不起,这是童子功!


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想让孩子通,就要多抚触、多抱、多背。

一有空就把孩子搂到怀里,手在其后背从上往下抹;早上起床不要把他突然推醒或喊醒,手伸进其后背,从上往下抚触,让他从五度睡眠慢慢过渡到四、到三、到二、到一、到清醒状态,再不起就咯吱了哦,于是孩子每天都在笑声中开始新的一天,孩子能不喜庆吗?

孩子聪、明,认知水平就上来了;灵,身体运动水平上来了;通,社会适应能力上来了。

所谓孩子的全面发展,就是让孩子在身体运动、心理认知和社会适应方面都能得到很好的发展。

其实没有什么秘诀,就是让孩子从小多听、多看、多动、多得到抚触,这样孩子就会聪、明、灵、通。

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